Rencana Pelajaran | Rencana Pelajaran Iteratif Teachy | İlgi Zamirleri: Giriş

Tujuan

Durasi: 10 - 15 dakika

Bu ders planının bu aşamasının amacı, sınıfın ana ve yan hedeflerinin net ve ayrıntılı bir özetini sunarak öğretmeni ele alınması gereken temel konular hakkında bilgilendirmektir. Bu, hem öğretmenlerin hem de öğrencilerin dersin sonunda ulaşılması beklenen hedefleri tam olarak bilmelerini sağlayarak, odaklı ve verimli bir öğretim sürecini destekleyecektir.

Tujuan Utama:

1. İlişkisel zamirlerin 'who', 'which', 'that' ve 'whose' doğru kullanımını kavramak.

2. İlişkisel zamirleri uygun iletişim bağlamlarında etkin bir şekilde kullanmak.

Tujuan Sekunder:

1. Yazılı ve sözlü metinlerde ilişkisel zamirleri tanımlamak.

Pengantar

Durasi: 15 - 20 dakika

Bu ders planının bu aşamasının amacı, öğrencileri konuya ısındırmak, dijital araçları kullanarak bilgi aramalarını ve paylaşmalarını teşvik etmektir. Ayrıca, anahtar sorular, daha önce öğrenilen içeriklerin gözden geçirilmesini sağlamak ve daha derinlemesine pratik etkinlikler için zemin hazırlamak amacı taşımaktadır.

Pemanasan

İlişkisel zamirler konusunu tanıtmak için öğrencilere bu zamirlerin fikirleri bağlamak ve İngilizce'deki karmaşık cümlelere akıcılık kazandırmak açısından ne kadar önemli olduğunu vurgulayın. Ardından, öğrencilere ilişkisel zamirler ('who', 'which', 'that', 'whose') hakkında ilginç veya dikkat çekici bir bilgi bulmaları için cep telefonlarını kullanmalarını ve bunu sınıfla paylaşmalarını isteyin.

Pikiran Awal

1. İlişkisel zamirlerin 'who', 'which', 'that' ve 'whose' kullanımı hakkında neler biliyorsunuz?

2. Bu zamirleri kullanarak bulduğunuz veya oluşturduğunuz bazı cümle örnekleri nelerdir?

3. İlişkisel zamirler daha karmaşık cümleler kurmanıza nasıl yardımcı olur?

4. Bir ilişkisel zamirin kullanımı bir cümlede anlamı nasıl değiştirebilir?

5. İlişkisel zamirlerin diğer dillerdeki kullanımları sizce benzer mi yoksa farklı mı?

Pengembangan

Durasi: 70 - 80 dakika

Bu ders planının bu aşamasının amacı, öğrencilere ilişkisel zamirler hakkında bilgilerini derinleştirme fırsatı sunmak ve pratik ve eğlenceli etkinlikler aracılığıyla öğrenmeyi daha interaktif ve öğrencilerin gerçek hayatlarıyla bağlantılı hale getirmektir. Bu etkinlikler, dijital teknolojilerin yaratıcı kullanımını teşvik ederek işbirliğini ve öğrenci sahipliğini desteklemeyi amaçlamaktadır.

Saran Aktivitas

Rekomendasi Aktivitas

Aktivitas 1 - Dijital Dedektifler: İlişkisel Zamirler Araştırması

> Durasi: 60 - 70 dakika

- Tujuan: Modern dijital araçları kullanarak yaratıcı ve anlatı bağlamında ilişkisel zamirleri uygulamak.

- Deskripsi Aktivitas: Öğrenciler dijital dedektif olarak, kurgusal bir sosyal medya platformunda bir gizem hikayesi oluşturacaklar. İlişkisel zamirleri 'who', 'which', 'that', 'whose' kullanarak ipuçlarını bağlayıp anlatıyı anlamlandırmaları gerekecek.

- Instruksi:

• Sınıfı en fazla 5 kişilik gruplara ayırın.

• Her grup kurgusal bir sosyal medya hesabı oluşturacak (Twitter veya Instagram gibi).

• Gruplar, karakterler ve ipuçları içeren bir gizem veya çözülmesi gereken bir olay tasarlamalıdır.

• Her gönderi, ipuçlarını ve karakterleri tutarlı bir şekilde bağlamak için ilişkisel zamirler içeren cümleler içermelidir.

• Öğrencilerden anlatıyı zenginleştirmek için görseller ve videolar kullanmalarını isteyin.

• Sonunda, her grup davasını sınıfa sunacak ve ilişkisel zamirlerin hikayeyi nasıl yapılandırdığını açıklayacaktır.

Aktivitas 2 - Dilbilgisi Etkileyicileri: İlişkisel Zamirler Eğitimi

> Durasi: 60 - 70 dakika

- Tujuan: Multimedya etkinliği aracılığıyla ilişkisel zamirleri öğretmek ve uygulamak, yaratıcılığı ve işbirliğini teşvik etmek.

- Deskripsi Aktivitas: Öğrenciler 'dijital dilbilgisi etkileyicileri' olarak, ilişkisel zamirlerin kullanımı hakkında eğitim videoları oluşturacaklar. Kurgusal bir video paylaşım platformunda eserlerini paylaşmak için video düzenleme uygulamalarını kullanacaklar.

- Instruksi:

• Sınıfı en fazla 5 kişilik gruplara ayırın.

• Her grup, eğitimde odaklanmak için bir veya daha fazla ilişkisel zamir ('who', 'which', 'that', 'whose') seçmelidir.

• Öğrenciler, seçilen ilişkisel zamirlerin doğru kullanımını açıklayan pratik örneklerle bir senaryo oluşturmalıdır.

• Eğitim videosu oluşturmak için video düzenleme uygulamalarını (InShot veya Kinemaster gibi) kullanın.

• Öğrencileri animasyonlar, altyazılar ve diğer görsel kaynaklar kullanarak yaratıcı olmaya teşvik edin.

• Videoları kurgusal bir video paylaşım platformunda paylaşın, böylece her grup birbirinin çalışmalarını izleyip değerlendirir.

Aktivitas 3 - Etkileşimli Bilgi Yarışması: İlişkisel Zamirler Eylemde

> Durasi: 60 - 70 dakika

- Tujuan: Oyunlaştırılmış ve etkileşimli bir etkinlik aracılığıyla ilişkisel zamirleri gözden geçirmek ve uygulamak.

- Deskripsi Aktivitas: Öğrenciler, çevrimiçi bir bilgi yarışması platformunu kullanarak interaktif bir bilgi yarışmasına katılacaklar. Çoktan seçmeli soruları yanıtlayacak ve ilişkisel zamirleri kullanarak kendi sorularını oluşturacaklar.

- Instruksi:

• Sınıfı en fazla 5 kişilik gruplara ayırın.

• Her grup, çevrimiçi bir bilgi yarışması platformuna (Kahoot! veya Quizizz gibi) erişecektir.

• Öğretmen tarafından oluşturulan ilişkisel zamirlerin kullanımını gözden geçirmek için başlangıçta bir bilgi yarışması ile başlayın.

• Yarışmadan sonra, her grup kendi ilişkisel zamirler hakkında çoktan seçmeli sorularını hazırlayacaktır.

• Gruplar arasında yarışmaları değiştirin, böylece her grup diğer grubun oluşturduğu yarışmayı yanıtlayabilir.

• Son olarak, cevapları tartışın ve ilişkisel zamirlerin kullanımıyla ilgili belirsizlikleri netleştirin.

Umpan Balik

Durasi: 30 - 35 dakika

🔎 Amaç: Bu ders planının bu aşamasının amacı, deneyimlerin paylaşılması ve yapıcı geri bildirim yoluyla öğrencilerin öğrenmelerini yansıtmak ve pekiştirmektir. Grup tartışması ve 360° geri bildirim, öğrencilerin yalnızca öğrenilen içeriği gözden geçirmelerini sağlamakla kalmayıp, aynı zamanda iletişim, işbirliği ve yapıcı eleştiri becerilerini geliştirmelerine de olanak tanır; bu beceriler hem akademik hem de kişisel gelişim için önemlidir.

Diskusi Kelompok

🌐 Grup Tartışması: Tüm öğrencilerle bir grup tartışması düzenleyin, gruplar etkinlikler sırasında neler öğrendiklerini paylaşsın. Tartışmayı başlatmak için aşağıdaki senaryoyu kullanabilirsiniz:

1. Tanıtım: Tartışmaya, etkinliklere aktif katılımlarından dolayı herkese teşekkür ederek başlayın.
2. Paylaşım: Her gruptan, gerçekleştirdikleri etkinlik sırasında öğrendikleriyle ilgili kısa bir sunum yapmalarını isteyin, ilişkisel zamirlerin kullanımını vurgulayın. Her grup pratik örnekler ve karşılaştıkları zorlukları paylaşmalıdır.
3. Açık Tartışma: Sunumlardan sonra, gruplar arasında sorulara açık bir tartışma başlatın. Öğrencileri, ilişkisel zamirlerin farklı şekillerde nasıl kullanıldığı ve etkinliklerini ilgi çekici hale getirmek için kullanılan teknikler üzerine düşünmeye teşvik edin.

Bu format, tüm öğrencilerin birbirlerinden öğrenmelerini sağlayacak, işbirlikçi ve yansıtıcı bir ortamı teşvik edecektir.

Refleksi

1. 📖 Yansıtma Soruları: Grup tartışmasını yönlendirmek için şu soruları kullanın:

1. İlişkisel zamirlerin kullanımı, etkinliklerinizdeki cümlelerin bütünlüğünü ve netliğini nasıl artırdı?
2. Hikayelerinizde veya eğitimlerinizde ilişkisel zamirleri kullanırken yaşadığınız ana zorluklar nelerdi?
3. **Öğrendiklerinizi okul dışındaki diğer derslerde veya bağlamlarda uygulayabileceğinizi düşünüyor musunuz? Nasıl?

Umpan Balik 360º

📝 360° Geri Bildirim: Her öğrencinin grup arkadaşlarından geri bildirim vermesi ve alması gereken bir 360° geri bildirim oturumu düzenleyin. Öğrencileri, 'sandviç eleştiri' yöntemini kullanarak yapıcı ve saygılı olmaya yönlendirin (bir övgü, bir yapıcı eleştiri, ardından bir övgü). Örneğin:

1. Olumlu Geri Bildirim: 'İlişkisel zamirleri açıklamak için net örnekler kullandığını beğendim.'
2. Yapıcı Eleştiri: 'Belki 'which' ve 'that' arasındaki farkı daha fazla açabilirsin.'
3. Son Övgü: 'Video düzenlemedeki yaratıcılığını çok beğendim!'

Amaç, karşılıklı büyüme ve öğrenme ortamı yaratmaktır.

Kesimpulan

Durasi: 10 - 15 dakika

📖 Amaç: Bu ders planının bu aşamasının amacı, öğrenmeyi pekiştirmek ve pratik önemini yansıtmak için içerikleri eğlenceli bir şekilde özetlemektir. İçeriği modern dünya ile bağdaştırarak özetlemek, konunun önemini pekiştirmeye yardımcı olurken, pratik uygulamaları vurgulamak, öğrencilerin öğrendiklerini günlük bağlamlarında kullanmalarını teşvik eder ve anlamlı ve ilgi çekici bir öğrenmeyi destekler.

Ringkasan

🎉 Tebrikler, Dijital Dedektifler ve Dilbilgisi Etkileyicileri! Bugün, 'who', 'which', 'that' ve 'whose' ilişkisel zamirlerini sosyal medya gizem hikayeleri ve video eğitimleri gibi yaratıcı yollarla keşfederek ilişkisel zamirlerin ustası oldunuz. Karakterleri, ipuçlarını ve açıklamaları akıcı bir şekilde bağladınız, ilişkisel zamirlerin karmaşık ve tutarlı cümleler oluşturmadaki önemini gösterdiniz. 🚀

Dunia

🌎 Bugünün Dünyasında: Bugünkü ders, etkili iletişimin temel olduğu modern dünyanın dinamizmiyle mükemmel bir şekilde bağlantılıdır. İlişkisel zamirleri doğru kullanmak, cümlelerin netliğini ve bütünlüğünü artırmakla kalmaz, aynı zamanda sosyal medya, tartışma forumları ve bloglar gibi dijital platformların karmaşıklıklarında gezinmeye de yardımcı olur.

Aplikasi

📱 Günlük Hayattaki Uygulamaları: İlişkisel zamirleri anlamak ve kullanmak, okul projelerinde, e-posta yazarken, dijital içerik oluştururken veya sosyal medya etkileşimlerinde yazılı ve sözlü iletişimi geliştirmek için kritik öneme sahiptir. Ayrıca, bu beceriler iletişim gerektiren herhangi bir meslekte, pazarlama, gazetecilik ve eğitim gibi alanlarda da büyük önem taşımaktadır.